1985年，鲁洁把她主编的《教育学》送给我。我从这本书开始认识了鲁洁教授。这本绿皮的《教育学》是改革开放以后比较早的一本高等师范院校教育系学生使用的课本，有44万余字。当时思想刚刚解放，教育本质、教育方针正在热烈讨论之中。这本《教育学》对以往的教育学教材体系有了较大的突破，对教育的本质、构成教育的基本要素、诸要素之间规律性的联系和诸多矛盾、教育目的等一系列教育基本理论，作出了具有自身特性的理论阐释。我读了以后，感到非常有收获、有启发，确是一部我国教育科学发展的奠基之作。

1987年，全国教育科学规划会议召开，成立了全国教育科学规划领导小组，王明达任组长。鲁洁和我都被聘为领导小组成员，她兼任德育组组长，我兼任比较教育组组长。领导小组讨论了七五、八五教育科研规划和教育问题，制定每年的教育科研课题指南，评审各地各校申报的课题。因此我与鲁洁每年都会参加会议，见面谈论教育问题。

鲁洁专攻德育。德育在当时是一个重要而又紧迫的课题。改革开放以后，思想得到解放，社会上出现各种思潮，青少年面临着多元文化和多种价值观的挑战。中国作为社会主义国家，怎样开展道德教育？1985年，在鲁洁的推动下，中国教育学会成立了德育论专业委员会，鲁洁任专业委员会主任，直到2005年。20年中，鲁洁团结了全国师范院校的德育工作者，开拓研究、培养人才。鲁洁和东北师范大学王逢贤教授紧密合作，对我国德育的重塑作了大量的研究工作，他们联合出版的《德育新论》是德育理论的一部重要著作。鲁洁对我国新德育的建设和德育人才的培育，是对中国教育科学建设作出的重要贡献。

左起依次为鲁洁、周蕖、顾明远

鲁洁认为，德育是一种超越，不是简单地传授德育知识，而是通过德育超越自我。教育也是一种超越。我对鲁洁教育超越论的粗浅理解是，教育是促使人的思想和行为的超越，促进人的发展，使人变得更美好。教育不是复制现存的生活，而是对现实的超越。这种超越要在社会实践和生活实践中体现和自我改造。这是鲁洁坚持马克思主义方法论，面对现实世界人性的缺失、教育本原的丧失提出的教育理念，是教育理论建设的创新。

1992年，中国教育学会委托我主编的《教育大辞典》分卷本刚刚完成，紧接着要把分卷本合并为合编本。张承先会长又提出“再创造、高质量”的要求。合编本不是简单地把分卷内容合起来，而是要做增、删、并、改的工作。为了提高质量，提高辞典的权威性，我们改组了编委会，请了我国教育界的顶级专家为编委，其中就有鲁洁教授。我记得有一次编委会在呼和浩特召开。她说她第一次到内蒙古，说呼和浩特的火车站很清洁，羊肉很好吃。

21世纪初，上海教育出版社提出，在《教育大辞典》基础上编写《中国教育大百科全书》，希望我主持。我又想到请鲁洁帮助，她欣然答应担任副主编。在编写过程中帮助我审稿改稿，我们合作整整12年，《中国教育大百科全书》终于在2012年问世。

21世纪我国基础教育课程实行重大改革。2012年，已过古稀之年的鲁洁接受教育部委托，主持小学《品德与生活》《品德与社会》国家课程标准制定、教材编写的工作。那时她已有病在身，但为了完成这项工作，不辞病痛，坚持到小学去听课，和教师座谈。我听到这个消息，不禁为她担忧，更是感到钦佩。

我和鲁洁交往近四十年，深深感到鲁洁学识渊博、思想敏锐、敢于探索、追求真理、为人谦和、风度雅致。我们有共同的追求，共同的话语，为祖国教育的繁荣发展、教育科学的进步而出力，所以我们结成莫逆之交。她搬到南京师大新校舍以后我曾专门去看望她两次。最后一次是2018年秋天，我和周蕖同去看望她，那时她已有疾病，但精神很好，我们比较放心。没有想到二年后就离我们而去了。但音容已逝，精神不朽，我们永远怀念她。