内容提要：本研究从文化学、道德哲学、制度学、教育学等多学科相结合的视角，采用历史和逻辑相统一、实证调查和理论分析相结合、整体分析与个案研究并重的研究方法，将学生道德发展置于学校制度文化建设的背景下去考察，旨在对学校文化、学校制度文化的育人功效进行充分剖析和论证的基础上，考察其对学生道德发展带来的影响，通过进一步的反思和批判，从理论上深入揭示学校制度文化中面临的困惑、矛盾及其对学校道德教育的腐蚀，最终从管理育人、制度育人、服务育人和文化自觉的视角出发，着力探讨合理利用学校制度文化的育人契机，充分发挥制度文化应有的道德价值与伦理功能，阐明当前学校制度文化建构的路向与策略，切实培育学生的制度文化认同心理，养成遵纪守法的良好品性，引导他们进行自我管理，塑造健全的道德人格，增强文化育人的自觉性，从而提升学校道德教育的水平和效能，促进学校道德教育向人性化、科学化和规范化的方向发展，为深化学校制度文化的育人机制提供参考和借鉴。

目录：

导论

第一章学校制度文化：学生道德成长不能遗失的基本向度

第一节学校制度文化之于学生道德认知之提升

第二节学校制度文化之于学生道德情感之陶冶

第三节学校制度文化之于学生道德意志之砥砺

第四节学校制度文化之于学生道德行为之养成

第二章学校制度文化概述

第一节文化及学校文化

第二节制度与学校制度文化

第三节学校制度文化的结构

第四节学校制度文化的育人机制

第三章学校制度文化育人的依据

第一节学校制度文化育人的理论基础

第二节学校制度文化育人的现实依据

第四章学校制度文化育人的表现

第一节价值引领：筑牢精神家园

第二节利益增进：推进道德自由

第三节制度激励：激发道德活力

第四节信息整合：节约道德成本

第五节行为预期：营造道德秩序

第五章现行学校制度文化育人的困境

第一节正式学校制度文化育人的偏失

第二节非正式学校制度文化育人的乏力

第三节学校制度文化育人实施机制的疲软

第六章学校制度文化育人的桎梏因素探析

第一节学校管理行政化

第二节工具理性的宰割

第三节市侩主义的侵蚀

第四节制度认同的困厄

第七章推进学校制度文化育人的路径

第一节学校制度文化育人的基本原则

第二节学校制度文化育人的基本举措

余论

参考文献

附录一受访者基本情况

附录二教师访谈提纲

附录三校长访谈提纲

附录四学生访谈提纲

后记